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5 Comments

  1. José Miguel Méndez
    29 agosto, 2017 @ 19:43

    Estoy básicamente de acuerdo con Pascual Parada en este artículo. En primer lugar, quisiera agradecer al autor la labor divulgativa que ha realizado, y sigue realizando, en materias como la estrategia empresarial en el entorno digital. Llevo un tiempo siguiendo este blog, y me parece muy interesante.
    En cuanto al tema que nos ocupa, es bien cierto que no se puede comparar el ecosistema de emprendimiento en EE. UU. con el de España. En nuestro país sigue teniendo gran peso en la formación de nuestros jóvenes la universidad pública. Y, ni mucho menos, podemos despreciar los conocimientos que esta institución aporta a la sociedad. Pero también es cierto, que en materia de emprendimiento la universidad pública española ofrece poco.
    Nuestra universidad tiene una dilatada tradición de formar excelentes funcionarios. Entre otros motivos, por que sus profesores son funcionarios, o aspiran a serlo en el futuro. Y por tanto, sus competencias y esfuerzos van en esa dirección, y es lo que enseñan a sus alumnos.
    La situación en EE. UU. es totalmente distinta. Hay una larga lista de grandes emprendedores de este país que en su día abandonaron la universidad, como por ejemplo Bill Gates o Steve Jobs, por que consideraban que los conocimientos que estaban adquiriendo no eran esenciales para lo que querian hacer en un futuro. No obstante, si es cierto que en este país los estudios empresariales, tanto en los universidades públicas como en las privadas, están mucho más enfocadas al emprendimiento y al desarrollo de competencias para la iniciativa empresarial.

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    • Pascual Parada
      30 agosto, 2017 @ 9:11

      Hola Jose Miguel, gracias por tus palabras y por seguirme, es todo un lujo para mí!

      En cuanto a tu opinión, veo un contraste, dices que nuestra universidad está diseñada bien hacia al emprendimiento en cuanto al desarrollo de competencias, y sin embargo también dices que sus profesores son excelentes en formar funcionarios. ¿qué es lo que falla? entiendo que por tus palabras el error está en la ejecución, y desgraciadamente esto es habitual. De qué vale un buen diseño de nuestra estrategia – en este caso la universidad pública – si luego fallamos en la ejecución.

      Gracias por la reflexión!!

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      • José Miguel Méndez
        30 agosto, 2017 @ 16:53

        Hola Pascual, gracias por responderme.

        Este artículo que has colgado en tu blog me parece muy interesante, y a la vez, muy sintomático de algunos de los problemas que arrastramos durante demasiadas décadas en nuestro país en relación a la educación y que, a mi juicio, tiene efectos negativos en nuestra economía y en nuestro sistema productivo. Por este motivo lo he comentado. Y, si me permites, voy hacer alguna aclaración al respecto, e intentar responder la pregunta que me formulabas.

        Mi experiencia como alumno en la universidad, en la que he cursado estudios empresariales, viene de lejos, uno ya va cumpliendo años, y por tanto no es representativa. Sin embargo, si intento informarme por gente cercana de los métodos educativos que actualmente se siguen en relación preferentemente a estos estudios.

        Es cierto que han cambiado algunas cosas. No obstante, la formación universitaria pública sigue siendo excesivamente teórica, muy enfocada en superar unos exámenes, y desgraciadamente poco más. Los exámenes son necesarios para las evaluaciones, !claro que si!. Pero además, es necesario estimular a la gente joven a poner esos conocimientos en la práctica. Por tanto, como tu me decías, no es que fallemos en la ejecución. Es que la ejecución en este ámbito prácticamente no existe.

        ¿Cómo es posible que a principios de los noventa, cuando yo me licencie, no exigieran siquiera un proyecto fin de carrera o de licenciatura? Entonces, para qué nos servían aquellos conocimientos. Pues para opositar, o para aspirar a entrar en una gran empresa pública o privada, que era para lo que nos enseñaban. Y, por cierto, es lo que hicieron la mayoría de mis compañeros.

        No recuerdo haber oído ni una sola vez en todos aquellos años la palabra “emprendimiento”, ni nada que se le pareciese, en las aulas de la facultad.
        La palabra “emprendimiento” la descubrieron algunos a nivel institucional cuando llegó la última crisis, que aún estamos padeciendo. Entonces, cuando la tasa de paro se disparó, pues !todo el mundo a emprender!. Y, como bien sabemos, tampoco es esa la solución.

        Hay que generar un entorno de emprendimiento, como comentabas en tu artículo, y eso no se improvisa de la noche a la mañana. Hay que diseñar un sistema educativo, desde la escuela, no ya desde la universidad, basado en la puesta en práctica de los conocimientos. Hay que estimular a los niños desde pequeños a que hagan cosas prácticas, y a que fallen. Por que es el momento de fallar, y de aprender fallando. Que básicamente es la mejor manera de aprender.

        A Sara Blakely, fundadora de Spanx, cuando era pequeña su padre le preguntaba a menudo: “¿En qué has fracasado hoy?”. Pero en EE. UU. la cultura empresarial está mucho más arraigada que en nuestro país, por suerte para ellos. Hay que desterrar de nuestra mentalidad ese miedo al fracaso, de iniciar una aventura empresarial y no tener éxito, o dejar una carrera y no obtener un título.

        Por tanto, entiendo perfectamente esa cierta desazón que expresas en cuanto a despertar en tus alumnos el interés por crear, por emprender… Es algo cultural, muy arraigado, y por tanto difícil de cambiar. Sin embargo, que una Universidad Pública, como la de Castilla La Mancha, contrate a profesionales con tu perfil, es sin duda una buena señal, y que algo está cambiando.

        Reply

        • Pascual Parada
          31 agosto, 2017 @ 9:33

          Hola de nuevo Jose Miguel, comparto tu reflexión sobre el emprendimiento de aquella época. Yo para aquel entonces estudiaba ingeniería informática, y no recuerdo en ningún momento que algún profesor nos guiara en temas laborales para el terminar los estudios, y mucho menos en temas de emprendimiento. El problemas aumenta aún más cuando alumnos de empresariales no reciben nada de esta cultura.

          Como buena noticia es que creo que hoy día si se hacen muchas más cosas, por ejemplo, ADE tiene una asignatura de creación de empresas, y aunque sigue siendo muy teórica y sin aplicación directa, creo que es un buen principio.

          Otro ejemplo de cambio es que un grupo de profesores de la UCLM ya pertenecen al proyecto de UCLM Emprende, y este mismo año me llamaron para darles unos talleres de emprendimiento y así transmitirles lo que como consultor privado veo en mi día a día.

          Cambios hay, mejoras hay, quizás no sean suficientes, pero se atisba un cambio de actitud sobre todo en algunos profesores que están intentando cambiar cosas. También te digo que ahora que estoy en parte dentro de la universidad, es muy, muy difícil cambiar cierto tipo de cosas.

          Gracias de nuevo por tus comentarios.

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  2. TEORIAS SOBRE ECOSISTEMAS DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN IPascual Parada - Consultor de estrategia digital y de crecimiento. Mentor y formador para empresas y Startups. | Pascual Parada - Consultor de estrategia digital y de crecimiento. Mentor y formado
    3 enero, 2018 @ 0:42

    […] trabajar mucho más, sobre todo teniendo en cuenta que el perfil de los emprendedores de éxito son egresados de la universidad con una media de edad de 34 años. La creación de títulos propios de alto valor en formato blended y online para la fase de […]

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